Jurnal Pendidikan Interes Vol. 2, No. 4, Th. 2019

Jurnal Pendidikan Interes Vol. 2, No. 4, Th. 2019

File PDF jurnal lengkap dapat dilihat di akhir artikel.

----------

MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS VII E MTs. NEGERI PALU SELATAN

MASMIATI, S.Pd.
MTs Negeri Palu Selatan, Provinsi Sulawesi Tengah

Abstrak: Permasalahan penelitian ini adalah apakah kemampuan siswa menulis surat pribadi di kelas VII E MTs. Negeri Palu Selatan dapat ditingkatkan melalui metode pembelajaran kooperatif tipe STAD.? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis surat pribadi melalui metode pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VII E MTs. Negeri Palu Selatan. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, yaitu metode yang digunakan untuk mengumpulkan data, pengolahan data dan menyajikan apa adanya data yang diperoleh. Jenis data kuantitatif dan data kualitatif, yakni melalui data observasi guru dan siswa, serta hasil evaluasi siklus I dan siklus II. Proses penelitian tinadakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan proses tindakan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, kemampuan siswa menulis surat pribadi di kelas VII E MTs.Negeri Palu Selatan dapat ditingkatkan, dengan perolehan nilai rata-rata 77,60 pada siklus I dan rata-rata 90,17 pada siklus II sehinggan terjadi peningkatan 12,57 poin setara dengan 16,20%. Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini diterima dan sesuai dengan indikator keberhasilan.

Kata Kunci: menulis surat pribadi, metode pembelajaran kooperatif tipe STAD 

----------

PENINGKATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK) MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SD NEGERI GONDANG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

AKHMAD SHODIQ, M.Pd.
SD Negeri Gondang, Kecamatan Watumalang, Kabupaten Wonosobo

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik sebagai implementasi kurikulum 2013 melalui supervisi akademik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gondang Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo semester I tahun pelajaran 2018/2019, dengan jumlah guru sebanyak 12 orang guru yang terdiri dari 4 orang guru laki-laki dan 8 orang guru perempuan. Prosedur Penelitian Tindakan Sekolah ini meliputi beberapa siklus tergantung dengan tingkat permasalahan yang akan dipecahkan dan kondisi yang akan ditingkatkan. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dari hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) supervisi akademik guru SD Negeri Gondang Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo, maka dapat disimpulkan bahwa: Supervisi Akademik mampu meningkatkan pembelajaran Tematik Terpadu dengan pendekatan Saintifik di SD Negeri Gondang. Terbukti dari hasil penelitian pada pra siklus hanya 1 orang (8%) yang mendapat kategori baik dengan skor minimal 76, pada siklus I meningkat menjadi 9 orang (75%) yang mendapat kategori baik, selanjutnya pada siklus II seluruh responden (12) orang / 100% mendapat kategori baik walaupun tidak ada yang mendapat kategori amat baik.

Kata kunci: pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik sebagai implementasi kurikulum 2013 melalui supervisi akademik. 

----------

MENCIPTAKAN ACTIVE LEARNING MELALUI MDL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA PADA SISWA KELAS XI IPA 4 SMAN I BARAT SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2018/2019

NUNUK PURWANTI, S.Pd
SMA Negeri I Barat, Kabupaten Magetan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskriopsikan penerapan model Discovery learning (MDL) dalam menciptakan active learning untuk meningkatkan hasil belajar Biologi pada materi Sistem Gerak Pada Manusia pada siswa kelas XI IPA-1 semester ganjil SMAN I Barat tahun pelajaran 2018/2019. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan teknik observasi. Adapun dari hasil penilaian dan pembahasan diperoleh data sebagai berikut: dari 4 aspek aktivitas belajar siswa siklus I rata-rata: 62,96%dan siklus II:70,78% atau dari tingkat aktivitas”cukup baik”naik ke “ baik”. Hasil belajar pada siklus I: pre tes 68,50 dan pos tes 73,81 dengan rata-rata kelas 71,15. Pada siklus I baik pos tes maupun rata-rata kelas belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan, yakni ≥75. Sedangkan ketuntasan belajar siklus I dari 32 siswa yang ikut ulangan hanya 13 siswa yang tuntas atau 40,62%. Pada siklus II setelah dilakukan perbaikan pembelajaran mengalami kenaikan yang signifikan,pre tes: 70,81 dan pos tes:80,19 dengan rata-rata kelas 75,5. Pada siklus II baik pos tes maupun rata-rata kelas sudah mencapai KKM yang ditetapkan.Sedangkan ketuntasan belajar siklus II dari 32 siswa yang dinyatakan tuntas 29 siswa atau 90,62%.

Kata Kunci: active learning, aktivitas, hasil belajar, discovery learning 

----------

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN GURU RUMPUN BAHASA DAN GURU MUATAN LOKAL SEKOLAH MELALUI PEMBINAAN AKADEMIK BERKELANJUTAN PADA PADA SMP NEGERI 1 PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

MARTONO, S.Pd. M.M.
SMP Negeri 1 Purwantoro, Kabupaten Wonogiri

ABSTRAK Dalam pelaksanaan pembinaan pengawas harus dapat memilih dan menerapkan metode yang sesuai dengan permasalahan dan materi, lingkungan guru. Pembinaan akademik berkelanjutan sangat tepat dalam membantu guru rumpun Bahasa dan Muatan Lokal Sekolah SMP Negeri 1 Purwantoro , Kab. Wonogiri untuk meningkatkan kemampuan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Hal tersebut menarik untuk dikaji dalam bentuk penelitian tindakan sekolah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Subyek penelitian adalah Guru Rumpun Bahasa dan Guru Muatan Lokal Sekolah kab. Wonogiri yang berjumlah 10 guru. Tekhnik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes tertulis, observasi, dokumentasi. Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian mampu menjawab rumusan masalah, mencapai tujuan penelitian dan menjawab hipotesis tindakan yaitu terjadi peningkatan kemapuan guru rumpun bahasa dan muatan lokal sekolah di SMP Negeri 1 Purwantoro pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 sebesar 8,39 pada tindakan siklus I, yaitu dari 64,43 pada kondisi awal menjadi 73,04 pada siklus I, dan sebesar 11,43 pada tindakan siklus II, yaitu dari 73,04 pada siklus I menjadi 84,46 pada siklus II.Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembinaan akademik berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan guru rumpun Bahasa dan Guru Muatan Lokal Sekolah di SMP Negeri 1 Purwantoro dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.

Kata kunci: Pembinaan akademik berkelanjutan, rencana pelaksanaan pembelajaran 

----------

STRATEGI MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN TEMA RUKUN DALAM PERBEDAAN MELALUI PENDEKATAN ACTUAL LEARNING PADA KELAS VI SD NEGERI PLESUNGAN KECAMATAN KAPAS KABUPATEN BOJONEGORO SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020 

SURYANINGSIH, S.Pd.
SD Negeri Plesungan, Kecamatan Kapas, Kabupaten Bojonegoro

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi meningkatkan hasil pembelajaran tema rukun dalam perbedaan melalui pendekatan actual learning pada kelas VI SD Negeri Plesungan Kecamatan Kapas Kabupaten Bojonegoro Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di SD Negeri Plesungan Kecamatan Kapas Kabupaten Bojonegoro. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI dengan jumlah siswa sebanyak 18 orang siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2019/2020 dan dilaksanakan selama 2 bulan karena mengingat pelaksanaan ujian akhir pada siswa kelas VI yang akan dimulai awal bulan Agustus sampai akhir bulan September 2019. Berdasarkan data diatas diperoleh nilai rata-rata hasil pembelajaran yaitu sebelum pelaksanaan siklus diperoleh nilai rata-rata sebanyak 60,6; pada pelaksanaan siklus pertama mengalami peningkatan sebanyak 71,1 dan pada pelaksanaan siklus kedua meningkat lagi menjadi 83,6. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode actual learning dalam meningkatkan hasil belajar tema rukun dalam perbedaan pada siswa kelas VI semester I SD Negeri Plesungan Kecamatan Kapas Kabupaten Bojonegoro tahun pelajaran 2019/2020.

Kata Kunci: rukun dalam perbedaan, metode actual learning 

----------

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS DENGAN MEMBACA TEKS PERCAKAPAN DAN PUISI DENGAN METODE TUTOR SEBAYA SISWA KELAS V SD NEGERI SIDOREJO 01 KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

SUPARLAN, S.Pd.
SD Negeri Sidorejo 01 Kebonsari, Kabupaten Madiun

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menganalisis teks dengan membaca teks percakapan dan puisi dengan menggunakan teknik tutor sebaya pada siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 01 Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian mulai dari awal sampai penelitian berakhir. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Pada siklus I nilai rata-rata mencapai 68,2 dengan ketuntasan 73,3% pada KKM 70. Sedangkan aktivitas siswa mencapai 33% pada kategori kurang. Pada siklus II nilai rata-rata mencapai 70,93 dengan ketuntasan 86,7% pada KKM 70. Sedangkan aktivitas siswa mencapai 67% pada kategori cukup. Pada siklus III nilai rata-rata mencapai 74 dengan ketuntasan 100% pada KKM 70. Sedangkan aktivitas siswa mencapai 81% pada kategori baik. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini maka dapat disimpulkan bahwa: ada peningkatan kemampuan menganalisis teks dengan membaca teks percakapan dan puisi dengan menggunakan teknik tutor sebaya pada siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 01 Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019.

Kata kunci: membaca teks percakapan dan puisi, metode Tutor sebaya 

----------

UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PAKEM MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN DIREKTIF PADA GURU SD NEGERI 1 KALIBENING KECAMATAN SUKOHARJO KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 1 TAHUN 2018/2019 

SUROSO, M.Pd.
SD Negeri 1 Kalibening, Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Wonosobo

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu :1) Untuk meningkatkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) melalui supervisi akademik dengan pendekatan direktif pada guru Sekolah Dasar Negeri 1 Kalibening pada Semester I tahun 2018/2019 . 2). Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) melalui supervisi akademik dengan pendekatan direktif pada guru Sekolah Dasar Negeri 1 Kalibening pada Semester I tahun 2018/2019. Dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan dalam meningkatkan meningkatkan pembelajaran PAKEM melalui supervisi akademik dengan pendekatan direktif. Subjek penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar Negeri 1 Kalibening berjumlah 6 orang guru. Sumber data diperoleh dari diperoleh langsung dari subyek penelitian atau disebut data primer. Dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan dalam rangka meningkatkan pembelajaran PAKEM melalui supervisi akademik dengan pendekatan direktif .. Dimana Setiap siklus mencakup 4 tahap yang meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan analisis hasil pengamatan dan penilaian yang dilakukan peneliti, dapat disimpulkan bahwa : 1). supervisi akademik dengan pendekatan direktif dapat meningkatkan pembelajaran PAKEM guru, dimana didapat hasil perolehan dengan prosentase Peningkatan nilai terendah 12 % dari 58 menjadi 66, Peningkatan nilai tertinggi 5.1% dari 74 menjadi 78, dan peningkatan rerata meningkat 8,4% dari 65 menjadi 71. pada siklus-1 , serta peningkatan nilai terendah 14,2 % dari 66 menjadi 77 peningkatan nilai tertinggi 9,3% dari 78 menjadi 86 , danpeningkatan rerata meningkat 12.3 % dari 71 menjadi 81 pada siklus II, Hasil akhir pada penerapan supervisi akademik dengan pendekatan direktif dapat meningkatkan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) pada guru Negeri 1 Kalibening Semester I tahun pelajaran 2018/2019 meningkatkan nilai terendah naik 24,6% dari 58 menjadi 77, nilai tertinggi naik 13,9% dari 74 menjadi 86 dan rerata 19,7% dari 64 menjadi 81.

Kata Kunci: Supervisi akademik, pendekatan direktif, PAKEM 

----------

PENINGKATAN KETERAMPILAN TENTANG KONSEP REAKSI KESETIMBANGAN PADA MATA PELAJARAN KIMIA DENGAN PEMBELAJARAN MODEL ELABORASI (EB) SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 1 BARAT 

WIYANTO, S.Pd.
SMA Negeri 1 Barat, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan melalui metode Elaboiasi pada siswa Kelas XI IPA 2, SMA Negeri I Barat semester I Tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 45 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Peranan Model Pembelajaran Elaborasi dalam meningkatkan keterampilan Kimia materi ajar Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) mulai dari siklus pertama sampai siklus terakhir, yakni: pada siklus I 68,61; siklus II 73,06; dan siklus III 77,22. Selain ditandai adanya peningkatan mean skor juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar dari siklus pertama hingga siklus terakhir, yaitu pada siklus I hanya 61,11%, siklus II meningkat menjadi 72,22%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 91,67% Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Elaborasi dalam proses pembelajaran dapat meningkatan keterampilan mata pelajaran Kimia pada materi ajar Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi-dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

Kata Kunci: Keterampilan. Elaborasi (EB) 

----------

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN GURU RUMPUN IPA, MATEMATIKA, DAN GURU MUATAN LOKAL SEKOLAH MELALUI PEMBINAAN AKADEMIK BERKELANJUTAN PADA SMP NEGERI 2 BULUKERTO KABUPATEN WONOGIRI SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 

Dra. RETNO HARTINI
SMP Negeri 2 Bulukerto, Kabupaten Wonogiri

Abstrak: Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembinaan akademik berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan guru rumpun IPA, Matematika, dan Guru Muatan Lokal Sekolah di SMP Negeri 2 Bulukerto Kabupaten Wonogiri dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Subyek penelitian adalah Guru Rumpun IPA, Matematika, dan Guru Muatan Lokal Sekolah yang berjumlah 10 guru. Tekhnik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes tertulis, observasi, dokumentasi. Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian mampu menjawab rumusan masalah, mencapai tujuan penelitian dan menjawab hipotesis tindakan yaitu terjadi peningkatan kemapuan guru rumpun IPA, Matematika, dan muatan lokal sekolah di SMP Negeri 2 Bulukerto pada semester Gasal tahun pelajaran 2019/2020 sebesar 8,39 pada tindakan siklus I, yaitu dari 64,43 pada kondisi awal menjadi 73,04 pada siklus I, dan sebesar 11,43 pada tindakan siklus II, yaitu dari 73,04 pada siklus I menjadi 84,46 pada siklus II.

Kata kunci: Pembinaan akademik berkelanjutan, rencana pelaksanaan pembelajaran 

----------

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI TEKS PROSEDUR DENGAN METODE CIRC PADA SISWA KELAS IX-A MTSN GORANGGARENG, MAGETAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 

Drs. H. PRIYOGO, M.Pd.I.
MTs Negeri Goranggareng, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan pembelajaran kooperatif metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compotition) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran bahasa Inggris materi Teks Prosedur; Resep makanan/minuman dan manual pada siswa kelas IX-A semester ganjil MTsN Goranggareng,Magetan tahun pelajaran 2016/2017. Desain tindakan menggunakan model spiral yaitu dari siklus yang satu ke siklus yang lain. Setiap siklus meliputi menentukan permasalahan, perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Adapun hasil penelitian dan pembahasan diperoleh data (1) Aktivitas belajar dari 4 aspek aktivitas siswa siklus I rata-rata:65,00,kategori “Sedang”,dan siklus II, dari 4 aspek aktivitas siswa rata-rata 76,60 kategori “tinggi”. (2) Prestasi belajar pada siklus I pretes 67,61,dan pos tes 73,16, dengan rata-rata kelas 70,38. Pada siklus I baik pos tes maupun nilai kelas belum mencapai SKM yang ditetapkan,yakni ≥ 75.Sedangkan ketuntasan belajar dari 31 siswa yang ikut pos tes hanya 12 siswa yang tuntas atau 38,7%. Pada siklus II nilai pre tes 71,10 dan pos tes 80,26,nilai rata-rata kelas 75,67. Pada siklus II baik pos tes maupun rata-rata kelas sudah mencapai SKM yang ditetapkan, demikian juga dengan ketuntasan belajar dari 31 siswa yang ikut pos tes 28 siswa sudah tuntas atau 90,32%.

Kata Kunci: aktivitas, prestasi belajar, CIRC 

----------

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MEMAHAMI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK DAN PENGARUHNYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN JAS (JELAJAH ALAM SEKITAR) SISWA KELAS V SDN SIDOREJO 01 KECAMATAN KEBONSARI KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

SRI HARTUTIK, S.Pd.SD.
SD Negeri Sidorejo 01 Kecamatan Kebonsari, Kabupaten Madiun

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan minat belajar memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya melalui metode JAS (Jelajah Alam Sekitar) siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 01 Kebonsari Madiun tahun pelajaran 2018/2019. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Pada siklus I rata-rata skor 2,5 pada skor maksimal 5 atau pada tingkat 50% atau kurang dengan ketuntasan 41,67%. Pada siklus II rata-rata skor 3,2 pada skor maksimal 5 atau pada tingkat 64% atau sedang dengan ketuntasan 75% Pada siklus III rata-rata skor 4 pada skor maksimal 5 atau pada tingkat 80% atau baik dengan ketuntasan 100% pada skor KKM 3. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini maka dapat disimpulkan bahwa: ada peningkatan minat belajar memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya melalui metode JAS (Jelajah Alam Sekitar) siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 01 Kebonsari Madiun tahun pelajaran 2018/2019 .

Kata kunci: perubahan lingkungan fisik, metode pembelajaran JAS (jelajah alam sekitar) 

----------

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTU POWER POINT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA 

YUNI KHURNIATI, S.Pd.
SMP Negeri 1 Trawas, Kabupaten Mojokerto

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu power point terhadap Prestasi Belajar siswa kelas IX SMP Negeri 1 Trawas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Adapun variabel dalam penelitian ini adalah Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu power point, dan Prestasi Belajar siswa. Analisa data yang digunakan untuk menguji antar variable adalah analisa regresi linier berganda dilakukan dengan komputer menggunakan program SPSS versi 18.0 for window. Berdasarkan hasil uji statistik dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berkontribusi secara signifikan terhadap prestasi belajar sebesar 87,1% sedangkan yang 12,9% dipengaruhi oleh faktor yang lain di luar variabel.

Kata Kunci: model pembelajaran PBL, Power point, prestasi belajar

----------

Bagi anda yang ingin mengunduh atau download soft copy (file) jurnal, memesan jurnal (cetak), ataupun berminat agar artikel, karya ilmiah, atau PTK dimuat di jurnal kami, silahkan klik tautan berikut.

Klik ikon pada bagian pojok kanan atas file pdf untuk membuka tampilan penuh (fullscreen).


0 Response to "Jurnal Pendidikan Interes Vol. 2, No. 4, Th. 2019"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel