Jurnal Pendidikan Interes Vol. 2, No. 3, Th. 2019

Jurnal Pendidikan Interes Vol. 2, No. 3, Th. 2019

File PDF jurnal lengkap dapat dilihat di akhir artikel.

----------

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN PERENCANAAN PEMBELAJARAN MELALUI PEMBINAAN KOLABORATIF BAGI GURU MAN 1 PARIGI 

SULTENG DARSONO, S.Ag., M.Pd.I
MAN 1 Parigi, Kabupaten Parigi Moutong, Sulawesi Tengah

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran. Sasaran penelitian ini adalah guru MAN.1 Parigi pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar pengamatan guru. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan guru dalam menyusun kesesuaian silabus pada siklus I pertemuan 1 antara lain: aspek kesesuaian Identitas (100%), Standar Kompetensi (100%), Kompetensi Dasar (68%) menjadi (96%), aspek materi ajar (96%) menjadi (100%), aspek kegiatan pembelajaran (56%) menjadi (96%), aspek indikator (68%) menjadi (100%), aspek jenis penilaian (52%) menjadi (100%), aspek alokasi waktu (72%) menjadi (100%), dan aspek sumber belajar (56%)menjadi (96%) pada siklus II pertemuan 2. Kemampuan Guru Dalam Menyusun Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklus II pertemuan 3 antara lain: aspek mata Pelajaran (100%), aspek Kelas/Semester (100%), aspek Alokasi Waktu (100%), aspek Standar Kompetensi (100%), aspek Kompetensi Dasar (100%), aspek indikator (36%) menjadi (100%), aspek tujuan pembelajaran (24%) menjadi (100%), aspek materi ajar (36%) menjadi (100%), aspek metode pembelajaran (44%) menjadi (24%), aspek langkah langkah pembelajaran pada kegiatan awal (44%) menjadi (100%), kegiatan inti (32%) menjadi (8%), kegiatan ahir (32%) menjadi (4%), aspek alat/bahan/sumber belajar ( 40%) menjadi (100%), serta aspek penilaian (52%) menjadi (4%) pada siklus II pertemuan 4, dengan jumlah nilai 241, rata rata 74% pada siklus II pertemuan 3 menjadi 312 rata rata 96% pada siklus II pertemuan 4 (terjadi kenaikan rata rata 22%).

Kata kunci: kemampuan guru, perencanaan pembelajaran, pembinaan kolaboratif 

----------

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SEKOLAH BINAAN DALAM MENYUSUN RPP KONTEKSTUAL MELALUI PEMBIMBINGAN READING GUIDE DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK DAN TUGAS INDIVIDU 

SUJONO, S.Pd., M.Pd.
Pengawas SMA, Cabang Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Pasuruan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses pembimbingan reading guide dengan metode diskusi kelompok dan penugasan individu dapat meningkatkan kemampuan guru di sekolah binaan dalam menyusun RPP kontekstual. (2) mendes-kripsikan hasil pembimbingan dengan metode diskusi kelompok dan penugasan individu dapat meningkatkan kemampuan guru di sekolah binaan dalam menyusun RPP kontekstual. Rancangan penelitian ini dilakukan dengan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Subjek penelitian diambil dari populasi guru di 8 sekolah binaan. Mata pelajarannya adalah PKn, Bahasa Indonesia, Matermatika, Geografi, Biologi, PAI, Ekonomi, dan Fisika dari 8 SMA negeri dan swasta di Kabupaten/Kota Pasuruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) secara kualitatif proses pembimbingan tetap pada kategori baik, tetapi secara kuantitatif mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II., yakni dari 73,88 menjadi 79,67 (2) hasil penyusunan RPP Kontekstual oleh guru subjek penelitian dari kondisi awal bernilai rata-rata 72,88 (baik bawah), menjadi 78,13 (baik atas) pada siklus 1, dan meningkat lagi menjadi 85,13 (baik atas) pada siklus 2.

Kata kunci: pembimbingan reading guide, metode diskusi kelompok dan penugasan individu, menyusun RPP kontekstual 

----------

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR ANSAMBEL MUSIK MELALUI MEDIA MIDI PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 PLAOSAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

SUWARTINI, S.Pd.
SMP Negeri 1 Plaosan, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi dan hasil belajar ansambel musik siswa, maka peneliti mencoba dengan menerapkan media midi sebagai alat bantu pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang akan mengkaji seberapa besar peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam memainkan ansambel musik dengan dibantu media midi. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Plaosan sebanyak 30 siswa. Fokus penelitian ini adalah peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan melalui dua siklus. Data yang diperoleh berupa prosentase motivasi belajar siswa berdasarkan hasil angket dan nilai hasil belajar ansambel musik dari penilaian unjuk kerja. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitaif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari hasil angket motivasi belajar siklus I pada aspek hadiah 78,79%, interaksi dengan guru 67,05%, dan kondisi saat pembelajaran berlangsung 76,26%. Sedangkan hasil angket motivasi belajar siklus II pada aspek hadiah 81,81%, interaksi dengan guru 71,21%, dan kondisi saat pembelajaran berlangsung 80,43%. Sementara hasil dari nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 66,9 dan penilaian unjuk kerja pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 71,18, serta pada siklus II yang meningkat menjadi 80,33.

Kata kunci: peningkatan, motivasi belajar, hasil belajar, ansambel musik, media midi. 

----------

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR TEMATIK MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI BULUPITU GONDANGLEGI TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

JUMA'INAH, S.Pd.
SD Negeri Bulupitu, Kec. Gondanglegi, Kab. Malang

Abstrak: Kenyataan di lapangan memperlihatkan bahwa hasil pembelajaran Tematik pada umumnya masih sangat jauh dari yang diharapkan, khususnya materi Bahasa Indonesia tentang Pidato dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang Ciri Pubertas pada Laki-laki dan Perempuan. Sebagian siswa mempunyai sebuah permasalan serius, yaitu belum terciptanya kebiasaan untuk mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Mempertimbangkan kondisi semacam ini, maka pada kesempatan ini peneliti bermaksud menerapkan metode pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Pembelajaran Tematik pada penelitian ini difokuskan pada Tema 7, Sub Tema 1, Pembelajaran 1, di mana mata pelajaran yang diintegrasikan adalah Bahasa Indonesia tentang Pidato dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang Ciri Pubertas pada Laki-laki dan Perempuan di Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa prestasi belajar siswa Kelas VI SD Negeri Bulupitu Gondanglegi mengalami mengalami peningkatan setelah guru menerapkan metode pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), hal ini ditandai dengan semakin meningkatnya jumlah nilai formatif dan ketuntasan belajar siswa. Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 58,46 dengan ketuntasan 23,08% pada KKM 70. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 78,52 dengan ketuntasan 96,15% pada KKM 70.

Kata Kunci: Peningkatan, Prestasi Belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL) 

----------

MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KARAKTER RELIGIUS PADA SHOLAT JUMAT DENGAN METHODE ROLE PLAYING BAGI SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 BARAT SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 

SRI WAHYUNI, M.Pd.I
SMPN 1 Barat, Kabupaten Magetan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahamn dan karakter religius praktik shalat jumat dengan methode role playing di sekolah dapat siswa kelas VII D semester ganjil di SMPN 1 Barat Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan pengoptimalan kualitas ibadah shalat jumat melalui metode demonstrasi dan role playing, adapun analisis datanya menggunakan sistem persentase. Siklus dalam PTK ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkanbahwa pada siklus I jumlah skor aktivitas yang diperoleh 45 dan skor maksimalnya adalah 60. dengan demikian hasil persentasi skor adalah 75,00%, yang berarti aktivitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berada dalam kategori cukup. Pada siklus II jumlah skor yang diperoleh 56 dan skor maksimalnya adalah 60. dengan demikian hasil persentasi skor adalah 93,33%, yang berarti aktivitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berada dalam katagori sangat baik. Nilai kognitif dan psikomotor/praktik juga mengalami peningktan. Pada siklus I nilai rata-rata kognitif 74 dengan ketuntasan 40,6%, sedangkan nilai psikomotor/praktik dengan rata-rata 75,5 dengan ketuntasan 43,8% pada KKM 70. Pada siklus II nilai ratarata kognitif 87 dengan ketuntasan 100%, sedangkan nilai psikomotor/praktik dengan rata-rata 89 dengan ketuntasan 100% pada KKM 70.

Kata kunci: pemahamn dan karakter religius, praktik shalat jumat, methode role playing 

----------

MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA MELALUI MIL SISWA KELAS IX B SEMESTER GANJIL MTsN BENDO MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 

BASUKI PRIHATIN, S.Pd.
MTs Negeri Bendo, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Inquiry Learning (MIL) dapat menciptakan pembelajaran efektif untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPA materi Sistem Reproduksi pada Manusia siswa kelas IX B semester ganjil MTsN Bendo kec. Bendo kab. Magetan tahun pelajaran 2017/2018. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan.. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Berdasarkan hasilpembahasan penelitian diperoleh data sebagai berikut. Hasil pengamatan selama pembelajaran siklus I mencapai tingkat 64,64% pada kategori cukup. Siklus II mencapai skor rata-rata 2,91 pada skor maksimal 4 atau pada tingkat 72,84% pada kategori baik. Prestasi belajar siswa pada siklus I mencapaia nilai rata-rata 70,46 dengan ketuntasan belajar 41,37% pada KKM 75. Pada siklus II mencapaia nilai rata-rata 76,24 dengan ketuntasan belajar 89,65% pada KKM 75.

Kata kunci: efektif, partisipasi, prestasi, inquiry 

----------

MENGOPTIMALKAN KETRAMPILAN UNJUK KERJA PRESENSI DAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI KOMPETENSI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP MELALUI MDL SISWA KELAS XII IPA-1 SMAN I KAWEDANAN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

ASMAUL KUSNAH,S.Pd.
SMA Negeri 1 Kawedanan, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Discovery Learning (MDL) dapat mengoptimalkan ketrampilan unjuk kerja presentasi dan prestasi belajar Biologi kompetensi Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan. pada siswa kelas XII IPA-1 semester ganjil SMAN I Kawedanan tahun pelajaran 2018/2019. Data dikumpulkan dengan menggunakan model kooperatif tipe tes dan model kooperatif tipe observasi. Hasil observasi penilaian unjuk kerja presentasi yang meliputi aspek kerja sama, inisiatif, perhatian, sistematika selama pembelajaran siklus I dengan model Discovery Learning (MDL) menunjukkan hasil ratarata skor 3,45 pada skor maksimal 5 attau mencapai 68.97% padaa kategori sedang. Pada siklus II dengan model Discovery Learning (MDL) menunjukkan hasil rata-rata skor 3,73 pada skor maksimal 5 attau mencapai 74,55% pada kategori baik. Prestasi hasil belajar pada siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 68,17 dengan ketuntasan 41,17% pada KKM 75. Pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 76,01 dengan ketuntasan 91,17% pada KKM 75.

Kata Kunci: unjuk kerja presentasi, prestasi belajar, discovery learning. 

----------

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA KELAS VII G MTS NEGERI 1 PALU 

YULIANY PANGULANGI, S.Pd., M.Pd.

MTs. Negeri 1 Palu. Kota Palu, Sulawesi Tengah

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya dalam Mata Pelajaran IPA Terpadu, Penelitian ini mengambil lokasi di MTs Negeri 1 Palu yang dilakukan selama tiga bulan yaitu bulan Oktober sampai dengan bulan Desember 2017. Subyek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa MTs Negeri 1 Palu pada kelas VII G semester ganjil tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi dan angket. Analisis Data yang digunakan adalah dengan analisis diskripsi kualitatif. Sedangkan prosedur penelitian dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri pra tindakan dan 2 (dua) siklus. Hasil penelitian pada pra siklus, siswa memiliki motivasi belajar rendah berkisar 39,23% dan pengetahuan awal hasil belajar siswa yang mencapai KKM ( > 75) yaitu 10 dari 26 siswa atau 38,46%. Pada Siklus I, motivasi belajar siswa mencapai 78,97% sedangkan siswa yang mencapai KKM adalah 16 siswa atau 61,54%, dengan nilai rata-rata adalah 74,31. Pada siklus II, motivasi belajar siswa mencapai 91,41% sedangkan siswa yang mencapai KKM adalah 24 siswa atau 92,31%, dengan nilai rata-rata adalah 88,15. Dengan demikian maka rumusan masalah yang menyatakan “apakah pembelajaran dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII G MTs Negeri 1 Palu pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya”, terbukti kebenarannya.

Kata Kunci: motivasi belajar, hasil belajar siswa, metode demonstrasi 

----------

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI ENERGI DAN DAYA LISTRIK MELALUI PENDEKATAN OTENTIK PASA SISWA KELAS IX-E SMP NEGERI 2 PLAOSAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 

ANIK RUBIANI, S.Pd.
SMP Negeri 1 Plaosan, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar siswa materi energi dan daya listrik melalui pendekatan pembelajaran otentik siswa kelas IX- E SMP Negeri 2 Plaosan tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Plaosan Kelas IX -E pada mata pelajaran Pengetahuan Alam tahun pelajaran 2017/2018. Jumlah siswa sebanyak 26 orang anak. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran otentik meningkatkan aspek psikomotor dan aspek kognotif siswa dalam pembelajaran Pengetahuan Alam dengan materi pokok energi dan perubahanya. Jika dilihat dari aspek nilai psikomotor setiap siswa pada siklus I hampir semua siswa belum tuntas karena nilainya di bawah 75 dengan rata 66,8 pada kategori cukup. Pada siklus II dengan nilai rata-rata 77,2 dengan kategori baik, sejumlah 22 siswa (84,6%) nilainya di atas 75 berarti dan sebanyak 4 siswa (15,4%) di bawah nilai 75. Dengan demikian terjadi peningkatan nilai aspek psikomotor dibanding dengan siklus I.

Kata kunci: hasil belajar, energi dan daya listrik, pendekatan pembelajaran otentik 

----------

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKN SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS IV SDN JUNGKE, KARAS, KABUPATEN MAGETAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 

ZULIANA, S.Pd. M.Pd
SDN Jungke, Karas, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan kegiatan penelitian tindakan kelas ini adalah mendeskrisipkan penerapan Metode Snowball Throwing dalam meningkatkan efektitas dan prestasi belajar PKn sistem pemerintahan desa dan kecamatan pada siswa kelas IV SDN Jungke. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas IV SDN Jungke yang berjumlah 12 anak. Hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam 2 siklus penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan metode Snowball Throwing yang dikelola dengan baik ternyata cukup efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 74 dengan ketuntasan 54% meninggkat pada siklus II nilai ratarata sebesar 79 dengan tingkat ketuntasan mencapai 100%. Hipotesis tindakan yang menyatakan “apabila upaya penerapan metode Snowball Throwing dapat berjalan efektif, maka hasil belajar siswa akan meningkat” dapat diterima.

Kata Kunci: prestasi belajar, dan sistem pemerintahan, Metode Snowball Throwing 

----------

PENGGUNAAN MEDIA KARET UNTUK MENUMBUHKAN KEBERANIAN, KESENANGAN DAN PERCAYA DIRI DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI PADA SISWA KELAS V SDN TIRON 01 KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

NYUWARTINAH, S.Pd.
SD Negeri Tiron 01, Kabupaten Madiun

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan media karet dalam menumbuhkan keberanian, kesenangan dan percaya diri dalam pembelajaran lompat tinggi di kelas V SDN Tiron 01 kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan. Refleksi dan refisi Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas SDN Tiron 01 Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019, dari data diperoleh berupa hasil tes praktik , lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisa didapat bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan rata-rata siklus I (69,55), Siklus II (79,09) dan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (63,64%), siklus II (90,91%). Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan Media karet dapat menumbuhkan keberanian, kesenangan dan percaya diri dalam pembelajaran lompat tinggi di kelas V SDN Tiron 01 Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019, serta model pembelajaran dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Kata kunci: penggunaan media karet, pembelajaran lompat tinggi 

----------

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) SISWA KELAS IV SDN TIRON 01 KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

WARSINI, S.Pd.SD.
SD Negeri Tiron 01, Kabupaten Madiun

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS Sumber daya alam melalui pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) siswa kelas IV SDN Tiron 01 Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2018/2019. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Dalam penelitian ini peneliti bekerjasama dengan guru lain. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian mulai dari awal sampai penelitian berakhir. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini didapatkan pada siklus I hasil rata-rata prestasi belajar sebesar 67,69 dengan ketuntasan 61,54%, pada siklus II mengalami peningkatan yaitu sebesar 77,69 dengan ketuntasan 88,46%, maka dapat disimpulkan bahwa: Ada peningkatan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) siswa kelas IV SDN Tiron 01 Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2018/2019.

Kata kunci: prestasi belajar IPS, Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC)

----------

Bagi anda yang ingin mengunduh atau download soft copy (file) jurnal, memesan jurnal (cetak), ataupun berminat agar artikel, karya ilmiah, atau PTK dimuat di jurnal kami, silahkan klik tautan berikut.

Klik ikon pada bagian pojok kanan atas file pdf untuk membuka tampilan penuh (fullscreen).


0 Response to "Jurnal Pendidikan Interes Vol. 2, No. 3, Th. 2019"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel