Jurnal Pendidikan Aksara Vol. 2, No. 3, Th. 2019

Jurnal Pendidikan Aksara Vol. 2, No. 3, Th. 2019

File PDF jurnal lengkap dapat dilihat di akhir artikel.

----------

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ASPEK GEOMETRI DAN PENGUKURAN MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PINGGIR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2017/2018 

Dra. MUTIARA
SMP Negeri 1 Pinggir, Kabupaten Bengkalis, Riau

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika aspek geometri dan pengukuran pada siswa kelas VIII Semester II SMP negeri 1 Pinggir Tahun Pelajaran 2017/2018 melalui metode diskusi kelompok model CTL. Penelitian ini merupakan Penelitian Tndakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMPN 1 Pinggir Tahun Pelajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 Semester II yang berjumlah 40 orang. Prosedur penelitian tindakan kelas menggunakan metode diskusi kelompok pendekatan CTL dipandang sebagai salah satu metode pengajaran yang paling efektif untuk kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I hanya sebesar 81,125. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, mengalami peningkatan menjadi 82.87. sedangkan Tingkat ketuntasan belajar klasikal pada siklus I hanya 85% siswa yang tuntas, pada siklus II ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan menjadi 90%.

Kata kunci: matematika, aspek geometri dan pengukuran, metode diskusi kelompok model CTL

----------

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKn NILAI JUANG DALAM PERUMUSAN PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN TIME TOKEN PADA SISWA KELAS VI SDN TANJUNGREJO 01 KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

SRI HANDAYANI, S.Pd.SD.
SDN Tanjungrejo 01, Kecamatan Madiun, Kabupaten Madiun

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada materi nilai juang dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara siswa kelas VI SDN Tanjungrejo 01 Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2018/2019 melalui pembelajaran Time Token. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yaitu suatu strategi untuk meningkatkan pendidikan (pembelajaran) melalui perubahan dengan mendorong guru untuk menyadari dan kritis terhadap praktik mengajar mereka dan siap terhadap perubahan. Pada prinsipnya pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan siklus dalam rangka memecahkan masalah, sehingga masalah yang muncul dalam proses pembelajaran dapat dipecahkan secara sistematik dan konstruktif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata hasil tes pada siklus I sebesar 68,67 dan 7933 pada siklus II. Sedangkan untuk pencapaian ketuntasan belajar individual, siklus I sebesar 73,33% dan siklus II sebesar 93,33%. Terjadinya hipotesis tindakan dalam penelitian ini, yang menyatakan bahwa: “Ada peningkatan prestasi belajar PKn siswa kelas VI SDN Tanjungrejo 01 Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2018/2019 melalui pembelajaran Time Token”, dapat diterima kebenarannya.

Kata Kunci: prestasi belajar PKn, pembelajaran Time Token 

----------

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PAI SISWA KELAS VI SDN BETEK KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING ST 

NURSITAH ROMADIYAH, S.Pd.I.
SD Negeri Betek, Kecamatan Madiun, Kabupaten Madiun

Abstrak: Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi Hari Akhir melalui model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) siswa kelas VI SDN Betek Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2017/2018. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Tahaptahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistic. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan, di Kelas VI SDN Betek Kabupaten Madiun yang dilakukan dengan dua siklus didapatkan nilai rata-rata pada siklus I sebesar 69,41 dan ketuntasan belajar baru mencapai 70,59%, pada siklus II nilai rata-rata mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu 78,82 dan ketuntasan belajar mencapai 94,12%, maka dapat diambil kesimpulan melalui model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada materi Iman kepada hari akhir siswa Kelas VI SDN Betek Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2017/2018.

Kata Kunci: Prestasi belajar PAI, Student Facilitator and Explaining 

----------

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN BATOK 01 KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

MARWAN, S.Pd.SD.
SD Negeri Batok 01, Kecamatan Gemarang, Kabupaten Madiun

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman dan penguasaan mata pelajaran PKn kemampuan memahami kebebasan berorganisasisiswa melalui pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together pada siswa kelas V SDN Batok 01 Kabupaten Madiuntahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V SDN Batok 01 Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019. Data yang diperoleh berupa hasil tes evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I sebesar 69,33 (ketuntasan belajar 73,33%) dan siklus II sebesar 78,67 (ketuntasan belajar 93,33%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together dapat berpengaruh positif terhadap kemampuan memahami kebebasan berorganisasi siswa kelas V SDN Batok 01 Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2018/2019 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatiF pembelajaran PKn.

Kata-kunci: Kebebasaan Berorganisasi, Numbered Head Together 

----------

PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS UNGKAPAN HARAPAN MELALUI METODE SAINTIFIK KELAS IX B SMP NEGERI I KEPIL, KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019

LILIK RUSMIYATI, S.Pd.
Guru SMPN 1 Kepil, Kec. Kepil, Kabupaten Wonosobo

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar Bahasa Inggris melalui penerapan metode saintifik. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX B SMP Negeri I Kepil,Kecamatan Kepil, tahun pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian 25 siswa terdiri 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian dilakukan 2 siklus dengan prosedur umum a) perencanaan b) pelaksanaan c) pengamatan dan d) refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan dan tertulis. Lembar pengumpulan data pengamatan untuk mengetahui kemampuan rasa tanggung jawab dan tes tertulis untuk mengetahui prestasi belajar. Teknik analisis data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan tes prestasi belajar menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan rasa tanggung jawab siklus I: 44% tinggi, 52% sedang dan 4% rendah. Siklus II: 80% tinggi, 20% sedang dan 0% rendah. Tes prestasi belajar Siklus I: Nilai rata-rata 80,04 dengan ketuntasan belajar 72%. Siklus II: nilai rata-rata 80,88% dengan ketuntasan belajar 88%. Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja bagi guru untuk menerapkan Metode Saintifik. Selain itu sekolah menggunakan metode ini guna meningkatkan prestasi belajar siswa.

Kata Kunci: tanggung jawab, prestasi belajar Bahasa Inggris dan Metode Saintifik. 

----------

PENINGKATAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BILANGAN BULAT MELALUI MODEL ROLE PLAY (BERMAIN PERAN) PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 KEPIL SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

SRI AYEM, S.Pd.
SMPN 1 Kepil, Kec. Kepil, Kabupaten Wonosobo

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Keaktian Peserta Didik dan prestasi belajar Matematika melalui penerapan metode Role Play (bermain peran). Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII A SMP Negeri I Kepil,Kecamatan Kepil, tahun pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian 30 Peserta Didik terdiri 14 Peserta Didik laki-laki dan 16 Peserta Didik perempuan. Penelitian dilakukan 2 siklus dengan prosedur umum a). perencanaan b). pelaksanaan c) pengamatan dan d).refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan dan tertulis. Lembar pengumpulan data pengamatan untuk mengetahui Keaktifan Peserta Didik dan tes tertulis untuk mengetahui prestasi belajar. Teknik analisis data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan tes prestasi belajar menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan Keaktian Peserta Didik siklus I: 5,7% tinggi, 26,7% sedang dan 16,6% rendah. Siklus II: 70% tinggi, 30% sedang dan 0% rendah. Tes prestasi belajar Siklus I: Nilai rata-rata 77,8 dengan ketuntasan belajar 80%. Siklus II: nilai rata-rata 80,3% dengan ketuntasan belajar 93,3%. Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja bagi guru untuk menerapkan Metode Role Play (bermain peran). Selain itu sekolah menggunakan metode ini guna meningkatkan prestasi belajar Peserta Didik .

Kata Kunci: prestasi belajar Matematika dan Metode Role Play (bermain peran). 

----------

PENGHARGAAN UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN MENGERJAKAN ADMINISTRASI KELAS BAGI GURU SDN WULUNGSARI PADA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

YUDIYANTI, S.Pd.
SDN Wulungsari, Kec. Selomerto, Kab. Wonosobo

Abstrak: Penelitian ini dilakukan pada guru kelas I sampai dengan guru kelas VI di SDN Wulungsari Kec. Selomerto Kab. Wonosobo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara kepala sekolah dalam membina guru di SDN Wulungsari melaui penilaian pengerjaan administrasi kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.Sedangkan jenis penelitian ini adalah termasuk Penelitian Tindakan Sekolah atau PTS.Pada pra siklus dilaksanakan kegiatan penilaian pengerjaan administrasi kelas dari kelas I sampai kelas VI tanpa pemberitahuan terlebih dahulu dan kemudian tercacat hasil perolehan skor 176:6=29,33 dengan kategori gagal. Kemudian dilaksanakan penilaian pengerjaan administrasi kelas melalui proses siklus I dengan cara diberitahu jadwal dan instrumenya yang kemudian diperoleh hasil 383:6=63,66 dengan kategori cukup dan ada peningkatan dari Pra siklus ke Siklus I sebesar 34,33. Karena hasil dari Siklus I belum menjawab indikator keberhasilan yang ditentukan, maka kemudian dilakukan lagi penilaian melalui pelaksanaan siklus II dan hasilnya 500:6=83,33 dan berada pada kategori baik sekali. Terjadi peningkatan yang signifikan dari Siklus I ke Siklus II, yakni terjadi peningkatan sebesar 19,67. Hasil dari siklus II sudah menjawab indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga tidak perlu diadakan siklus kembali.Indikator keberhasilan telah terjawab dengan hasil skor semua guru SDN Wulungsari sudah mendapat nilai skor dengan kategori baik sekali.

Kata Kunci: penghargaan, kedisiplinan, administrasi kelas. 

----------

MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI EKOSISTEM MELALUI PENDEKATAN CTL DENGAN METODE OBSERVASI LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS X IPA 2 SMAN I MAOSPATI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

LUBRI JUNIANTO , S.Si, M.Pd
SMA Negeri 1 Maospati, Kabupaten Magetan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL) dengan metode observasi lingkungan dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Biologi materi Ekosistem pada siswa kelas X IPA 2 semester II SMAN I Maospati tahun pelajaran 2018/2019. Data dikumpulkan dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe tes dan Model Kooperatif Tipe observasi. Dari hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut. Dari 4 aspek partisipasi belajar siswa siklus I rata-rata:59,46% dengan partisipasi “kurang baik”,siklus II rata-rata :71,96% dengan tingkat partisipasi” baik” dan siklus III rata-rata:84,75% dengan tingkat partisipasi “sangat baik”. Sedangkan hasil belajar diperoleh data sebagai berikut: pada siklus 1 rata-rata kelas 69,8. Pada siklus IIrata-rata kelas 71,92 Demikian juga.ketuntasan belajar sudah naik yakni 20 siswa atau 57,14%, Namun belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan,yakni 85% siswa tuntas. Siklus III rata-rata kelas 76,85. Sedang ketuntasan belajar dari 35 siswa yang ikut pos tes 32 siswa sudah tuntas atau 91,42%.

Kata Kunci : Partisipasi,Hasil Belajar,Contexstual teaching and learning (CTL)

----------

EFEKTIVITAS METODE CIRC DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X IPA 1 SMAN I PARANG, KABUPATEN MAGETAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

PURYANI, S.Pd.
SMA Negeri 1 Parang, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar bahasa Indonesia materi Teks Eksposisi pada siswa kelas X IPA 1 semester ganjil SMAN I Parang tahun pelajaran 2018/2019. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari dua siklus diperoleh data sebagai berikut: dari empat aspek aktivitas belajar siswa siklus I rata-rata: 52,09%dan siklus II:71,93% atau dari tingkat aktivitas “kurang baik” naik ketingkat aktivitas “baik”. Pada siklus I rata-rata kelas 70,74 dengan tingkat ketuntasanbelajar 41,93%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran siklus II, rata-rata kelas 75,64 ketuntasan belajar dari 31 siswa 28 siswa sudah tuntas atau 90,32%.

Kata Kunci: aktivitas, hasil belajar, cooperative integrated reading and composition (CIRC) 

----------

MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI MDL DAN ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI KOMPETENSI PERAN ENZIM DALAM PROSES METABOLISME PADA SISWA KELAS XII IPA-4 SMAN I KAWEDANAN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2018/2019 

DITA SUPRAPTI, S.Pd.
SMA NEGERI 1 Kawedanan, Kabupaten Magetan

Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Discovery Learning(MDL) dalam meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar Biologi kompetensi Peran Enzim dalam Proses Metabolisme siswa kelas XII IPA-4 semester ganjil SMAN I Kawedanan tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam bantuk siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanakan, observasi, dan reflkeksi. Dari hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut. Dari 4 aspek aktivitas belajar siswa siklus I rata-rata: 52,93% dan siklus II:66,46% atau dari tingkat aktivitas”kurang baik”naik ke “cukup baik”pada siklus II. Pada siklus I rata-rata kelas 72,20. Pada siklus II setelah dilakukan perbaikan pembelajaran mengalami kenaikan yang signifikan, rata-rata kelas 75,59. Ketuntasan belajar siklus I dari 34 siswa yang ikut postes 18 siswa dinyatakan tuntas atau 52,94%,dan siklus II 31 siswa dinyatakan tuntas atau 91,17%.

Kata kunci : aktive learning, prestasi belajar, model discovery learning 

----------

PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENAMPILKAN PERILAKU KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD PADA SISWA KELAS VII-A SMP NEGERI 2 PASREPAN KABUPATEN PASURUAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013-2014 

Dra. TITIK SUSWATI
SMP Negeri 2 Pasrepan, Kabupaten Pasuruan

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran kooperatif model Students Teams Achievement Devision (STAD) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam kemampuan menampilkan perilaku kemerdakaan mengemukakan pendapat. penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan dengan mengikuti alur refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan, tindakan, pengamatan, refleksi, dan perancangan ulang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Pasrepan, Kabupaten Pasuruan pada siswa kelas VII A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi pembelajaran kooperatif model Students Teams Achievement Devision (STAD) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam kemampuan menampilkan perilaku kemerdakaan mengemukakan pendapat. Data hasil belajar siklus I menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mencapai 71,1 dengan tingkata ketuntasan 70,4% pada KKM 70. Hasil belajar siklus II menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mencapai 9,6 dengan tingkata ketuntasan 96,3% pada KKM 70. Implementasi pembelajaran kooperatif model Students Teams Achievement Devision (STAD) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa khususnya dalam kemampuan menampilkan perilaku kemerdakaan mengemukakan pendapat. Aktivitas siswa pada siklus II lebih baik dan positif dibandingkan pada siklus I. Hal-hal yang negatif dalam proses pembelajaran terus berkurang.

Kata kunci: prestasi belajar, menampilkan perilaku, mengemukakan pendapat 

----------

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKn MENGHARGAI KERAGAMAN BUDAYA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL:PICTURE AND PINCTURE SISWA KELAS V SDN NGRANGET DAGANGAN MADIUN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017 

SUPRIYADI, S.Pd.
SDN Ngranget, Dagangan, Kabupaten Madiun

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) siswa dengan metode pembelajaran picture and picture siswa SDN Ngranget Kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun. Penelitian ini merupakah model penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian mulai dari awal sampai penelitian berakhir. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara deskriptif dengan menyertakan nilai asil tes dan pengaatan sebagai bahan pertimbangan. Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 69,61 dengan tingkat ketuntasan 52,9% pada KKM 70. Pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 78,0 dengan tingkat ketuntasan 88,2% pada KKM 70. Hasil observasi dan pengamatan pada tindakan kelas siklus I dapat dilaporkan hasil aktivitas belajar pada tingkat 60% atau pada kategori cukup. Hasil observasi dan pengamatan pada tindakan kelas siklus II dapat dilaporkan hasil aktivitas belajar pada tingkat 77% atau pada kategori baik. Terjadilah peningktan aktivitas belajar siswa.

Kata kunci: Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya, pembelajaran picture and picture

----------

Bagi anda yang ingin mengunduh atau download soft copy (file) jurnal, memesan jurnal (cetak), ataupun berminat agar artikel, karya ilmiah, atau PTK dimuat di jurnal kami, silahkan klik tautan berikut.

Klik ikon pada bagian pojok kanan atas file pdf untuk membuka tampilan penuh (fullscreen).


0 Response to "Jurnal Pendidikan Aksara Vol. 2, No. 3, Th. 2019"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel